DR. D. JAIME MARTÍNEZ MONTERO.
UN MÍNIMO DE TEORÍA.
INFANTIL DE TRES AÑOS.
PRIMEROS PASOS CON LOS NÚMEROS
Números con los dedos.
Números y pinzas.
De la grafía a la numerosidad.
De la numerosidad a la grafía
Poesía y movimiento. Emparejar grafía y configuración.
Último de FGL: asociación grafía-cantidad. Dos símbolos.
CONJUNTO PATRÓN.
RECTA NUMÉRICA EN EL SUELO.
SUBITIZACIÓN.
Menos tecnificada.
Más tecnificada
ORDENACIÓN DE SIGNOS.
INFANTIL 4 AÑOS.
Obispo Ossio. Un poco de todo.
Bloques. Atributos negativos.
Números ordinales.
Numeración con cartas
Saltos en la recta numérica
Numeración en la recta numérica, del Santiago
Corrección de sartas con errores.
Objetos desaparecidos
Marigel. Una forma de hacer la decena
Representación de los números por decenas y unidades.
Estrella. Trabajando números con decenas
Estrella. Numeración y calendario.
Recomposición de una serie con cartas.
Primeras operaciones, del Santiago
Estrella. Primeras transformaciones.
Iniciación a numeración y suma.
Sumas Infantil del Ponce
Empiezan a ser increíbles.
Este niño hace las sumas así.
Y esta niñas ya lo hace sin escribir.
INFANTIL DE CINCO AÑOS.
COMIENZA EL CÁLCULO. Rutinas de Conil.
Adivinar números en la tabla del 100 (Andrades)
El juego de la oca
Contar en la tabla del 100. Aparece Gonzalo.
Contar de cinco en cinco y Gonzalo
Primeras sumas con palillos
Problema de restar
Contar a la vista de palillos
Descomposición del Santiago
Escritura con palillos
Contando números. Avanzados.
Empezar a dividir
Contar de dos en dos
Comparaciones y composiciones. La prehistoria.
Prehistoria. Número que falta
Repartos regulares e irregulares
1º DE PRIMARIA
DR. D. JAIME MARTÍNEZ MONTERO.
UN POCO DE TEORÍA PARA EMPEZAR:
-Los cuatro puntos cardinales del método: Construcción de conceptos, cálculo referenciado y con números, cálculo abierto en un sentido amplio, técnicas de cálculo específicas.
-El enfoque adoptado: lo que hacen los niños y la metodología que hay detrás.
TODO EMPIEZA POR LA NUMERACIÓN.
PERO EN ABN LA NUMERACIÓN ES MUCHO.
CONTAR, CONTAR Y CONTAR.
Contar. Andalucía. Cádiz
Numeración con palillos Reggio. Puerto Real
Reconocimiento tabla del 100. Carlos III. Cádiz
El copo. Teodosio. Sevilla.
Descomposición no rutinaria. Reggio. Puerto Real
Decimales con monedas. San Rafael. Cádiz
De la numeración a las operaciones. Reggio. Puerto Real
SUMAR
Primeras sumas con palillos. Santiago. La Línea.
Problema de sumar. Reggio. Puerto Real
Problema de sumar explicado. Reggio. Puerto Real
Suma dramatizada. Padre Muriel. Benalup
Familias de sumas. Reggio. Puerto Real
Cálculo mental de tres sumandos con preguntas. Reggio. Puerto Real
Cuatro sumandos. Briante Caro. Trebujena
Niños “lentos haciendo sumas”. Alonso de Aguilar. Aguilar de la Frontera
RESTAR
Restar en la tabla del 100. Los Argonautas. Chipiona.
Otro problema de restar. Briante Caro, de Trebujena.
PRODUCTO
Diferenciar lo que no es producto o multiplicación. San José de Calasanz. Rota.
